En un país donde 1 de cada 2 estudiantes no entienden lo que leen, una ONG muestra señales de mejora

Un relevamiento aplicado a estudiantes de primaria y secundaria registró progresos concretos en habilidades lectoras esenciales, impulsados por el acompañamiento de los Profesionales de Enseñá por Argentina dentro del aula.

Buenos Aires, enero de 2026. — La comprensión lectora es la base de cualquier trayectoria escolar. Sin embargo, según las últimas Pruebas Aprender, la mitad de los estudiantes en Argentina no logra entender lo que lee, lo que impacta directamente en su aprendizaje, su vida cotidiana y sus oportunidades futuras.

Frente a este escenario, Enseñá por Argentina (ExA) decidió fortalecer su enfoque en comprensión lectora dentro del Programa de Liderazgo Colectivo, una formación de dos años donde jóvenes profesionales enseñan en escuelas de contextos vulnerables. El objetivo del programa es doble: mejorar de manera inmediata los aprendizajes de los estudiantes y formar a una nueva generación de líderes preparados para transformar el sistema educativo desde distintos roles.

Durante el ciclo 2025 se evaluaron 719 estudiantes de nivel primario y secundario en Buenos Aires, Mendoza, CABA, Neuquén y Salta. Las mediciones se realizaron en junio y noviembre, utilizando un instrumento basado en las dimensiones de las Pruebas Aprender. Las evaluaciones fueron aplicadas por los Profesionales de Enseñá por Argentina (PExAs) en sus propias aulas.

Los resultados muestran avances significativos:

• Vocabulario: 50% → 73%.

Aumento significativo en el uso y comprensión de palabras.

• Significado global: 60% → 81%.

Muestra mayor capacidad de comprender el texto como totalidad.

• Comprensión literal: 81% → 87%.

Indica mejoras en la identificación de información explícita.

• Comprensión implícita: 80% → 75%.

Leve disminución focalizada en estudiantes de Nivel Secundario, que señala la necesidad de profundizar el trabajo en inferencias, especialmente en cursos avanzados.

Cada punto de mejora representa más que un dato: es un estudiante que ahora entiende lo que lee, que puede participar, progresar y proyectar su futuro.

El trabajo incluyó evaluaciones iniciales y finales que permitieron medir avances concretos en cada grupo, el diseño de planes de acción específicos por curso que se fueron ajustando según los resultados intermedios, y un monitoreo sistemático acompañado de presencia sostenida dentro del aula para garantizar la mejora.

“Estas mejoras muestran que es posible revertir la crisis de comprensión lectora con acompañamiento sostenido y estrategias pedagógicas focalizadas. Cada estudiante que logra entender lo que lee gana herramientas para su vida y su futuro”, afirmó Verónica Cipriota, Directora Ejecutiva de Enseñá por Argentina.

“Los resultados nos impulsan a seguir ampliando el trabajo en 2026, llevando estas prácticas a más aulas y regiones, y sumando aliados que apuesten por soluciones comprobadas y sostenibles”, agregó.

La crisis de comprensión lectora en Argentina no se soluciona solo con diagnósticos. Requiere presencia en territorio, formación docente y acompañamiento sistemático. Los resultados de Enseñá por Argentina muestran que sí es posible mejorar y que existen prácticas concretas que funcionan.

En 2026, la organización prevé ampliar el trabajo en comprensión lectora dentro del Programa de Liderazgo Colectivo y escalar este impacto a más aulas y regiones, en alianza con empresas, organizaciones y aliados que apuesten por soluciones comprobadas y sostenibles.